"回归生活世界"的教学意蕴

• 作者: 郭元祥
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 教学 生活世界 回归 生成性思维 教学论
• 年，卷（期）: 2005,（9）
• 所属期刊栏目: 素质教育与课程改革
• 页码范围: 32-37
• 页数: 6页
• 分类号: G4
• 语种: 中文

摘要

"生活世界"概念引入教学理论的教学意蕴在于确立人本意识和生命意识,重视教学过程中学生的动态发展."教学回归生活世界"是一种教学理念,是指突显教学过程的生成性,重视教学过程的发展性,崇尚教学过程中的教学民主、崇尚主体性,崇尚整合方法论.教学回归生活世界并不否认科学知识教学,而是反对"为科学而科学,为知识而知识"的倾向.教学问题的复杂性决定了教学理论的多样性,教学论研究要更新思维方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭元祥		145	746	12.0	27.0