深入钻研教材 有效调控教学——“统计与可能性”的教学与反思

• 作者: 余国红
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教材 有效调控 钻研 统计 教学 反思 “可能性” 三年级 第二课时 二年级 条形图 学生 课前
• 年，卷（期）: 2005,（06B）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

最近，我上了一节三年级的“统计与可能性”第二课时：可能性的大与小及认识条形图。为了能够更好地从整体上把握教材，找准学生的认知起点，备课前我认真钻研了二年级教材中的“可能性”内容，并与三年级的教材进行比较。我发现：二年级主要讲的是有没有可能，而三年级主要讲的是可能性相等、可能性的大

作者信息

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1	余国红		5	0	0.0	0.0