从HPTM到HPTS

• 作者: 郑毓信 郑玮
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 数学哲学 数学史 数学教育 科学哲学 科学史 科学教育
• 年，卷（期）: 2007,（10）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 82-87
• 页数: 6页
• 分类号: G42
• 语种: 中文

摘要

"数学教育哲学"系统理论的建立是充分发挥数学哲学对于数学教育促进作用的重要一步.这不仅为由数学史向数学教育的渗透提供了重要启示,我们更应明确肯定在数学哲学与数学史之间存在的辩证关系--这也正是从整体上论及"HPTM"的一个基本意义.由HPTM向HPTS的过渡则不仅充分考虑到了两者之间的相似之处,而且也应更加重视科学教育的特殊性质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑毓信	南京大学哲学系	332	1698	21.0	37.0
2	郑玮	东南大学哲学与科学系	9	56	4.0	7.0