创设教学情境 注重阅读层级-"童年趣事"主题单元阅读教学设计专题讲座

• 作者: 袁卫星
• 来源期刊: 语文教学通讯(初中刊)
• 学科: 教育
• 关键词: 创设教学情境 童年 专题讲座 教学设计 阅读 主题
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 29-36
• 页数: 8页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

德国作家觊斯特纳在《开学致词》的演讲中说:"这个忠告你们要像记住古老的纪念碑上的格言那样,印人脑海,打入心坎:这就是不要忘记你们的童年!……只有长大成人并保持童心的人,才是真正的人!"的确是这样,人的一切都是从童年开始的.童年的快乐是一生快乐的源头,童年的不幸是一生不幸的开端.如果以明天的幸福为诱饵,来剥夺孩子今天的快乐,这不是骗子的行为就是无知的行为.一位诗人说过这样的话:世界上许多事情都可以等待,唯有孩子们的事情不能等待,因为孩子的名字叫"今天".然而可怕而又可悲的是,美国批评家尼尔·波兹曼在他著名的论著《童年的消逝》中,论述了一个悲哀的主题:媒介当初如何创造"童年",现在又如何使之"消逝".事实也是如此:应试教育的强取豪夺,电视文化的潜移默化,拔苗助长心理与精致玩具的好心扼杀,使得童年在许多孩子的人生中早早就"举手投降".本来应当是快乐、幸福、自由的童年时代,却变得苦闷、孤独、压抑.好在波兹曼在十年后发现,儿童本身,正是保存"童年"的一股力量.因此,通过阅读与鉴赏、表达和交流,引导我们的孩子珍惜童年、善待童年、捍卫童年,甚至拯救童年,在语文教育重视"人文性",凸现"情感态度和价值观"的今天,就显得十分重要.现以苏教版课标教材《语文》七年级下第二单元"童年趣事"为例,作一阐释.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁卫星		8	5	1.0	2.0