拓展识字途径 提高识字效率

• 作者: 卢志兰 连仁胜
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 《语文课程标准》 识字教学 语文教学 教学方法 小学
• 年，卷（期）: fjjy_2008,（6）
• 页码范围: 32
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

《语文课程标准》对识字教学提出了“识写分开，多认少写”的要求，这有利于增加学生的识字量，让学生提前读写，避免了因字字须“四会”而造成的学生学习汉字的负担过重、认不快、写不好的现象。如何让学生尽早、尽快、尽可能多地识字呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢志兰		5	0	0.0	0.0
2	连仁胜		2	0	0.0	0.0