怎样的数学课堂才是有效的——透视《笔算乘法》的几个教学片断

• 作者: 孙蕾 李蓉
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 《笔算乘法》 教学片断 数学课堂 认知活动 数学教学 教学特征 有效性 目的性
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 143
• 页数: 1页
• 分类号: G623.56

摘要

教学作为一种有明确目的性的认知活动，其有效性是广大教师所共同追求的。数学教学由于其简洁、千练的线型教学特征，其有效性更值得大家关注。那么怎样的数学课堂才是有效的呢？最近聆听了几位教师执教的同一节课《笔算乘法》，颇有感触。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李蓉		9	4	1.0	1.0
2	孙蕾		2	0	0.0	0.0