立足文本，提倡个性化阅读

• 作者: 唐余富
• 来源期刊: 中华活页文选（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化阅读 文本 课堂教学 生活阅历 知识结构 阅读理解 学生
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

课堂教学中的个性化阅读，通常是指专家、教者、学生对文本的理解，他们会因生活阅历、知识结构的限制，而出现对文本不同层次的理解：或者会因阅读理解角度的不同．而出现对文本多角度的理解。不管是哪种个性化的解读，其落脚点都是要立足文本，仔细地去感悟体味。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐余富	江苏省姜堰市第二中学附设初级中学	18	5	1.0	2.0