以学科内容为依托的语言教学对学生评判性思维能力影响的实证研究

• 作者: 袁平华
• 来源期刊: 外语界
• 学科: 文学
• 关键词: 大学英语教学环境 内容教学法 评判性思维能力
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 所属期刊栏目: 外语教学
• 页码范围: 49-56
• 页数: 8页
• 分类号: H319
• 语种: 中文

摘要

思维和语言有着紧密的联系,思维能力提高有助于语言水平发展.本研究旨在考察大学英语教学环境中以学科内容为依托的语言教学(简称CBI)对学生评判性思维能力的影响.经过一学年的教学实验,研究发现CBI班级中的学生比常规大学英语教学班级中的学生有更强的评判性思维能力,具体表现为有更强的辨认假设、归纳和演绎能力,这表明CBI能够促进学生评判性思维能力提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁平华	山东大学外国语学院大学外语教学部	1	0	0.0	0.0