论负向教育功能观

• 作者: 王等等
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教育功能观 负向教育功能观 社会存在基础
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 7-10
• 页数: 4页
• 分类号: G40-011
• 语种: 中文

摘要

负向教育功能观是指认为教育对社会的运行与个人的发展具有负面影响的种种观点和理论的统称,负向教育功能观可区分为温和的负向教育功能观和激进的负向教育功能观.20世纪六七十年代世界教育发展中存在的学习需求的迅速增长与不同社会满足能力的差距、日益加重的教育财政困境、教育与就业的不协调、教育中严重的不平等现象等问题为负向教育功能观提供了坚实的社会存在基础.负向教育功能观具有一定的合理性,但也有一定的片面性,我们应该辩证地看待负向教育功能观.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王等等	西北师范大学教育学院	30	64	5.0	6.0