形神兼备:走出引读教学的盲区

• 作者: 龙琼华
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 年，卷（期）: 2010,（16）
• 页码范围: 211
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

有一位老师说:"过去看课堂实录,先查查有多少个问号,现在看课堂实录,先查有多少个破折号."这样的话是发人深思的.近一段时间来,"引读"作为有效朗读的一种手段,在各级公开课中频频亮相.成功的引读的确能触动学生的心弦,使学生在往返回复、一咏三叹的朗读中走进文本深处,营造出感人至深的课堂氛围.然而,也有一些教师把引读当成制造语文课堂"沸点"的灵丹妙药,频频使用,却又仿之不当,引读的盲区因而显现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龙琼华		1	0	0.0	0.0