表扬的意义——一种解释现象学的视角

• 作者: 朱光明
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 表扬 体验 意义 解释现象学
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 22-26
• 分类号: G451.6
• 语种: 中文

摘要

文本通过现象描述分析的方式，探究了孩子们日常生活中表扬体验的意义特征。分析认为，表扬是孩子们渴望的体验。渴望表扬与他们渴望被看见（存在）、被肯定（认可）、被重视（地位）、被关爱（亲密）等自我体验及人际体验直接联系在一起。理解表扬体验的这些面相，有助于我们把握表扬的本质特征，有助于提升我们的教育实践智慧。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱光明	安徽大学高等教育研究所	19	43	4.0	6.0