深入剖析 提高教学有效性——干扰学生有效“解决问题”的因素分析及对策（下）

• 作者: 汪滟
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: “解决问题” 教学有效性 学生 干扰 多样性
• 年，卷（期）: hbjyb,（2）
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

2.指导方法,加强＂解决策略＂的研究策略是＂解决问题＂的行动指南,具有指导性、灵活性,策略应用的效果直接影响解决问题的过程。＂解决问题＂的策略多种多样,让学生了解和形成解决问题的一些基本策略,体验＂解决问题＂策略的多样性十分重要。结合学生在解决问题时容易出现

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪滟		9	2	1.0	1.0