科学教育中的论证教学

• 作者: 潘瑶珍
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 科学教育 论证 教学活动
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 77-81,96
• 分类号: G424
• 语种: 中文

摘要

基于论据发展形成自己的观点并能与他人解释与沟通,能够判断并评价他人观点的可靠性是科学素养的重要内容.作为一个新兴的研究领域,论证已成为现今科学教育及其研究的热点问题.要设计与发展基于论证的科学教学活动,教师首先要对论证的基本元素非常清楚,并知道如何评量论证过程的品质.以最具代表性的TAP模式为例,阐述了论证过程的组成因子,并解释如何评量一个论证活动的论证品质.在此基础上,提出了教师在论证活动中可运用的教学策略及其困难和应对的方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘瑶珍	华东师范大学课程与教学研究所	5	145	4.0	5.0