我国医学研究生教学模式现状及选择分析

• 作者: 王晓冬 胡迎青
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 研究生教育 医学教育 教学模式
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 教育理论与管理
• 页码范围: 490-493
• 分类号: G643
• 字数: 4696字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.2095-1450.2011.05.36

摘要

为提高医学研究生的教学质量,培养更多的医学研究领域的高素质创新人才,调查分析了医学研究生教育采用的多种教学模式的发展现状,分析显示:灌输式、传教式的"传统教学"模式已逐渐被各具特色的新型的教学模式取代.各研究生教育机构推出了各具特色的教学模式来培养医学人才.汇总并分析了讨论会型、PBL型、网络互动型、带课题型等多种新型教学模式,各具特色.研究生教学模式的选择应"以人为本、以激发创新思维能力为主、学习知识技术方法为辅"的培养导向,培养机构应根据学生不同的学习阶段、不同生源结构选择合适的教学模式进行教学.研究生教育可以多层次化,教学模式可以多样化和综合化,选择研究生教学模式的标准,并不在于该模式能够给学习者多少已有知识,而在于它是否具备培养学习者创造性思维的特征,只有具备创造性思维的人才才能适应高科技时代的发展需要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓冬	南通大学医学院组织胚胎学教研室	75	191	7.0	9.0
2	胡迎青	南通大学医学院微生物与免疫学教研室	11	53	4.0	7.0