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摘要:
“人生识字聪明始。”识字能力是学习能力的基础,识字的多少、快慢,直接关系到读书能力的高低。为使学生在轻松愉快的气氛中主动识字,教师要根据学生特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力。基于这样的认识,我在低年级识字教学中进行了探索。下面我就创新识字教学方面的做法谈几点体会。
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小学低年级识字教学的几点体会
识字
教学
基础
学习
随文识字,提高识字教学的有效性
小学语文
随文识字
有效教学
主要策略
低年级语文识字教学的点滴体会
低年级
语文识字
体会
"随文识字"在小学语文教学中的应用
小学语文
随文识字
应用
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 识字教学中的体会
来源期刊 小学语文教学:园地 学科 教育
关键词 小学语文 课堂教学 语文教学 识字教学
年,卷(期) xxywjxyd_2011,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 29
页数 1页 分类号 G633.3
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 朱华 新疆农十二师高级中学初中小学部 1 0 0.0 0.0
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文
课堂教学
语文教学
识字教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学:园地
月刊
1004-6720
14-1016/G4
山西省太原市解放路东头道巷5号
22-441
出版文献量(篇)
4415
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9
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