情境学习理论视野中的考试:原理与策略

• 作者: 赵蒙成
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 情境学习 考试 情境性意义
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 49-54
• 分类号: G40-058.1
• 字数: 9257字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2011.07.012

摘要

当前的考试模式因很难考查学生对知识的深层理解和他们的能力水平而受到广泛批评.依据情境学习的理论,有效的考试应聚焦于知识的情境性意义以及考生解决实际问题的能力.为此,要将考查的知识点转化为事件,为知识提供应用的情境,提出的问题应具有情境性,同时应制定合理的评分标准,并广泛运用现代教育技术等手段.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵蒙成	苏州大学教育学院	180	933	16.0	23.0