对我国基础教育学绩测验的调查与思考

• 作者: 杜丹丹 王益富
• 来源期刊: 现代教育科学：普教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 学生发展评价 教育管理评价 学绩测验
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 20-21,47
• 分类号: G424
• 字数: 3490字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2011.05.010

摘要

学绩测验是学生发展评价的主要方式，而我国基础教育学绩测验的现实却是弊端种种。本文从大量的调查分析入手，提出：教育管理评价体系不科学、不合理；以学绩测验为代表的学生发展性评价导向作用不良；现实学绩测验低效、不规范。以上这些，严重影响学生的健康成长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜丹丹	河海大学公共管理学院	2	0	0.0	0.0