基于团队的学习模式(TBL)在医学教学方法改革中的应用与思考

• 作者: 周庆环 姜冠潮 陈红
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 医学教育 基于问题的学习方式 基于团队的学习方式
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 卓越医学人才培养模式的研究与改革
• 页码范围: 8-9
• 分类号: G642
• 字数: 2600字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2011.02.004

摘要

以学生为主体的主动学习模式是现代医学教育教学方法改革的主要方向,以问题为中心的教学模式(PBL)是这种教学方法的典型代表,得到较为广泛的应用,并在培养学生自主学习能力方面取得一定效果,但在实践中也证实PBL存在一些缺点.为克服这些缺点,且保留激发学生主动学习的优点,人们提出了基于团队的教学模式(TBL),它结合了课堂授课学生与教师比高的优点,同时兼顾PBL学生主动学习的优点,而且更加注重学生应用知识能力的培养.TBL的教学模式,已在欧美多家医学院校使用,取得较好效果,已成为目前最新的医学教育模式,我院初步在临床医学教学中尝试此方法,取得较好效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈红	北京大学人民医院教育处	196	1183	17.0	26.0
2	姜冠潮	北京大学人民医院教育处	127	1203	17.0	29.0
3	周庆环	北京大学人民医院教育处	82	620	12.0	21.0