与文本对话 从质疑开始

• 作者: 高顺翠
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 文本对话 质疑 小学低年级 启蒙阶段 学习知识 知识经验 课外阅读 阅读教学
• 年，卷（期）: 2011,（22）
• 所属期刊栏目: 教学探蹊
• 页码范围: 66-66
• 分类号: G633.33
• 字数: 1827字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.22.055

摘要

小学低年级的学生,正处于学习知识的启蒙阶段,由于其自身知识经验的不足,课外阅读的积累也十分有限,所以在阅读教学中,教师很难让学生整篇或整段地感悟。教师往往需要自己设计一些问题,把问题一个一个地抛给学生,让学生在读书思考中直面文本,与文本产生对话。这样的做法尽管能顺利地达成教学任务,教学过程井然有序,可操作性强,但是考察实际教学效果却发现：学生的阅读能力并没有多大的提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高顺翠		1	0	0.0	0.0