变“教课文”为“教课程”

• 作者: 罗红霞
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 课程性质 语文教学 工具性 人文性 文本内容 课堂教学 小学 教师
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

关于语文课程性质的争论，一直存在着人文性和工具性的“钟摆”现象。新课标将语文课程定性为“工具性与人文性的统一”，二者不可偏废。但是近年来，许多小学语文教师在教学中只是一味地强化人文性的感悟，把理解文本内容、体会情感意蕴作为小学语文教学唯一或主要的工作，淡化了工具性在语文课堂教学中的体现力度，将“学会”窄化为“读懂”。

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1	罗红霞		3	0	0.0	0.0