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分层次引导 打好朗读基础——浅谈低年级朗读教学
分层次引导 打好朗读基础——浅谈低年级朗读教学
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摘要：
朗读是我国传统的学习语文的好方法，是语文教学的重要目标之一。教学中可充分利用课文情景图激发学生朗读的信心和兴趣；有意识地对学生进行朗读习惯的培养和朗读方法的指导；激活学生思维，使学生积极主动参与到朗读活动中来；创造机会，让学生在朗读中都能体验到成功的喜悦。教师在朗读教学中应以学生的发展为本，分层次、有目的地进行规范的指导，才能真正让孩子“读”有所得，“学”有所长。
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小学语文
朗读教学
低学段
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兴趣当经方法作纬构建朗读新世界——谈低年级阅读教学中朗读的指导
学习兴趣
学习方法
朗读能力
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
| 篇名 | 分层次引导 打好朗读基础——浅谈低年级朗读教学 | ||
| 来源期刊 | 福建教育研究：基础教育 | 学科 | 工学 |
| 关键词 | 分层次 朗读教学 学习兴趣 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 62-63 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | TU753 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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分层次
朗读教学
学习兴趣
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期刊影响力
福建教育研究：基础教育（A）
主办单位：
福建省高等教育研究室
福福建省教育科学研究所
出版周期：
双月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
福州市五四路217号14-15层
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
638
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