由课后"研讨与练习"看《大自然的语言》教学价值的建构

• 作者: 程红鑫
• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 教学价值 物候学 语文教学 运用语言 物候观测 建构 物候现象 课程标准 义务教育 练习
• 年，卷（期）: 2012,（35）
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

语文教学中,教师对教材教学价值的发掘至关重要.比如,人教版义务教育课程标准《语文》八年级上册《大自然的语言》一课的课后"研讨与练习"是:1.阅读课文,分别用一两句话回答下列问题.①什么叫物候和物候学?②物候观测对农业有什么重要意义?③决定物候现象来临的因素有哪些?④研究物候学有什么意义?2.理解句子意思,回答括号里的问题.①立春过后,大地渐渐从沉睡

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1	程红鑫		2	0	0.0	0.0