对“新课程理念”介入课程改革的基本认识——“穿新鞋走老路”议论引发的思考

• 作者: 王策三
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学校教育 教育改革根本原理 课程改革
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 专稿
• 页码范围: 5-15
• 分类号: G423.07
• 字数: 18917字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2012.02.002

摘要

“穿新鞋走老路”是一个比喻,形象地刻画出“新课程理念”介入课程改革遭遇的尴尬.它引发人们思考一系列问题,包括观察这件事情的立场、观点和方法问题；这件事情的实质及其所反映出的重大理论问题；等等. “新课程理念”的理论严重脱离实际,不符合学校(尤其是中小学)教育以教学为主、传承人类文明成果、教书育人、教师起主导作用等基本规律.它“大破大立”、“另起炉灶”的做法,不符合教育改革主要是改造、调整、渐进等特点.它不尊重千百年来教育发展的历史实践,不尊重教育改革的根本原理.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王策三	北京师范大学教育学部	18	912	10.0	18.0