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在统计教学中凸显数学课堂教学的育人价值
在统计教学中凸显数学课堂教学的育人价值
作者:
吴霄锋
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
数学课堂教学
统计教学
育人价值
条形统计图
学生体会
视力状况
实际生活
自主参与性
摘要:
我多次听了"条形统计图"这节课,这节课的设计通常被分成了这样几个步骤:1.观察统计表并能读出哪些信息。2.出示条形统计图,体会统计图的直观性。3.认识统计图各部分的名称。4.画出条形统计图,提出注意点。5.练习。像这样的设计条理性很强,也符合学生接受新知的一般规律,把知识的学习放在了首位。然而我们的数学课堂教学不只是教知识,更重在培养学生的综合能力,充分体现学科育人价值的多面性。如何设计这节课才能凸显数学课堂教学的育人价值?资源一、以学生的实际生活作为育人在这一节课的设计上,可以让学生自己去收集数据,由学生身边的事物引出数学问题。开始可以设计现场调查:对全班同学最爱吃的水果进行人数统计。电脑出示:柑、香蕉、梨、菠萝、苹果五种水果,学生点击选择。效果非常理想。这样设计可以使学生产生一种情感上的亲和力和感召力,增强学生的自主参与性,使学生体会到了数学与生活紧密和谐的关系。再联系生活实际对统计结果应用的需要,通过对比、交流,让学生充分体验到统计的必要性,体会条形统计图的优势。在练习中可以从多方面考虑,练习素材的涉及面应尽量广一些,让学生感受到统计的思想和方法在日常生活中的广泛应用。如,可以告诉学生由于学校要了解本校学生的视力状况,需要知道各班级的视力合格人数,布置学生可以任选一个年级去统计该年级里每个班的视力合格人数,并清楚、规范地表示出统计的结果。
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文献信息
篇名
在统计教学中凸显数学课堂教学的育人价值
来源期刊
学子:教材教法研究
学科
教育
关键词
数学课堂教学
统计教学
育人价值
条形统计图
学生体会
视力状况
实际生活
自主参与性
年,卷(期)
2012,(12)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
18-19
页数
2页
分类号
G633.6
字数
语种
DOI
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作者信息
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姓名
单位
发文数
被引次数
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G指数
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吴霄锋
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2012(0)
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节点文献
数学课堂教学
统计教学
育人价值
条形统计图
学生体会
视力状况
实际生活
自主参与性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
学子(理论版)
主办单位:
黑龙江省招生考试院
出版周期:
月刊
ISSN:
1672-3481
CN:
23-1519/G4
开本:
16开
出版地:
哈尔滨市道里区通达街347号15楼A座
邮发代号:
创刊时间:
2011
语种:
chi
出版文献量(篇)
10774
总下载数(次)
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总被引数(次)
2708
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