基于学生视角的高中理科教科书评价指标调查研究

• 作者: 李佳 王后雄
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生 高中理科教科书评价 评价指标
• 年，卷（期）: 2012,（26）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 46-49
• 页数: 4页
• 分类号: G423.04
• 语种: 中文

摘要

通过调查高中生对高中理科教科书评价指标的意见,可以构建高中理科教科书评价指标体系.该体系包含3项一级指标——内容属性、教学属性和表征属性,7项二级指标,24项三级指标,38项评分标准.调查结果显示:高中生对高中理科教科书评价指标的观点主要源于自己的经验,均认同本评价指标体系,且认为各同级评价指标的重要性存在差异,不同人口学变量的被试在评价指标的重要性观点上也存在差异.因此,高中理科教科书评价于参考评价指标体系,教师则要树立正确的学生观,促进学生与教科书的直接对话.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王后雄	华中师范大学化学教育研究所	378	2093	20.0	35.0
2	李佳	华中师范大学化学教育研究所	36	96	5.0	8.0