作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
自主探究的教学模式以学生为中心.一切从学生学习实际出发而制定、调整教学策略,让学生去实践,让学生自主学习。学会学习,使学生的学习变被动为主动、变接受为探究.以学习求新知,化知识为能力。进而全面提高素质。
推荐文章
新课改下英语课堂教学的有效性探究
英语教学
课堂教学
有效性
新课改
教师用语
脚手架
高中英语课堂教学有效提问探究
高中英语
提问意义
实施设计
提问技巧
正确使用课堂教学用语,提高英语课堂教学效益
课堂教学用语
小学英语
形式
作用
效益
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 自主探究的有效英语课堂教学
来源期刊 师道:教研 学科 教育
关键词 自主探究 英语课堂教学 以学生为中心 学生自主学习 实际出发 教学模式 教学策略 学会学习
年,卷(期) 2012,(9) 所属期刊栏目 课堂聚焦
研究方向 页码范围 88-88
页数 1页 分类号 G633.41
字数 1568字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王少兰 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2012(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
自主探究
英语课堂教学
以学生为中心
学生自主学习
实际出发
教学模式
教学策略
学会学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
师道·教研
月刊
chi
出版文献量(篇)
17326
总下载数(次)
9
总被引数(次)
1671
论文1v1指导