基于特校教师专业化发展的校本培训策略

• 作者: 黄锦秀
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业化发展 校本培训策略 特校 特殊教育学校 教育发展水平 教育现代化 可持续发展 社会经济
• 年，卷（期）: 2012,（32）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 112-113
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2
• 字数: 3528字
• 语种: 中文

摘要

一、问题剖析找原因随着我国教育改革的深入和社会经济的快速发展，特殊教育已成为衡量一个地区教育发展水平的重要标志之一。在向教育现代化迈进的过程中，培养和造就一支业务精湛、勇于创新的教师队伍，是实现学校可持续发展的关键。然而从目前新课改的过程来看，特殊教育学校（以下简称“特校”）教师在其专业发展过程中的主体作用却没有得到应有的发挥，专业化仍处于较低的水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄锦秀		1	0	0.0	0.0