后大学英语时代高校外语教师认知发展内涵与课堂决策研究

• 作者: 夏效刚
• 来源期刊: 外国语文（四川外语学院学报）
• 学科: 文学
• 关键词: 后大学英语时代 教师认知发展内涵 课堂决策
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 外语教育与教学论坛
• 页码范围: 128-132
• 页数: 5页
• 分类号: H319.3
• 字数: 5681字
• 语种: 中文

摘要

我国大学英语教学经过三次教学改革,从课程设置、教学模式到评价体系,都对从事外语教学的教师提出了更高的认知要求.本文基于外语教师认知与课堂决策研究,阐释了后大学英语时代高校外语教师的认知发展内涵,即教师逐渐构建和发展起来的个人理论,如学生需求关注敏感度、通识知识、教师信息与通信技术素养的构建、网络教育叙事研究能力的培养、网络元评价能力的提升等,剖析了这些内涵与教师课堂决策之间的关系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏效刚	天津医科大学外语部	1	11	1.0	1.0