教育公平与教师责任:《科尔曼报告》的启示——美国宾西法尼亚州立大学庞雪玲教授访谈

• 作者: 王艳玲
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 《科尔曼报告》 教育机会均等 教育公平 教师责任
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 专家访谈
• 页码范围: 3-9
• 语种: 中文

摘要

在这篇访谈中,庞雪玲教授介绍了美国《科尔曼报告》的主要内容及其启示.《科尔曼报告》认为,教育机会均等不仅是资源的公正分配,还要关注每一个个体和群体的发展,达到教育结果的均等；学校不仅应该提供均等的教育资源,而且还应该帮助学生克服其家庭出身的不平等所带来的学习障碍.这启发我们,在教育资源配置基本均衡的前提下,学校和教师如何创造丰富的学习机会和创设适切的学习环境,确保来自社会不同经济文化背景家庭的学生充分实现他们的潜能、得到全面发展,这就是教育公平的目标和追求.其中,教师的责任是在课堂上实质地践行公平的理念,保障教育活动内部的公平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王艳玲	云南师范大学教育科学与管理学院	78	838	16.0	27.0