“议会制英语辩论课程”的交互理据与效应——“国会议员”角色协同对思辨能力与二语习得的促进作用

• 作者: 淮艳梅 王家明 袁庆锋
• 来源期刊: 外国语文（四川外语学院学报）
• 学科: 文学
• 关键词: 交互 协同 议员角色 思辨能力 二语/外语习得
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 外语教育与教学论坛
• 页码范围: 153-157
• 页数: 5页
• 分类号: H319
• 字数: 7437字
• 语种: 中文

摘要

对话交互是二语/外语习得的重要机理,协同是对话交互的重要机理,协同效应的强弱深浅取决于交互主体之间的水平素质差异,差异越大协同效应越明显.为测评“议会制英语辩论”课堂中思辨能力和二语习得的协同效应,通过课堂场景下扮演“议会制”辩论模式中的“八位上议院”和“下议院议员”角色,展开国内外立法级别争议话题演说和辩论教学,对全程参与课程的41位学生采用调查问卷方式收集并用SPSS19分析统计学生评估态度方面数据.数据分析结果证明学生完全赞同或基本赞同“国会议员”角色协同对思辨能力认知、价值观塑造、思辨结构认知和二语习得方面均有较大幅度的促进作用,说明本课程能极大推进大学生外语素质的教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁庆锋		14	29	3.0	5.0
2	淮艳梅		13	30	4.0	5.0
6	王家明		1	4	1.0	1.0