学生课堂发言的心理障碍及调适——以小学品德教学为例

• 作者: 任婕
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂发言 心理障碍 心理调适 小学品德教学
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G442

摘要

品德教学需要学生发挥主体性，积极主动地参与课堂讨论，以实现对知识的理解和内化．为良好的行为打下基础。，当前的品德课堂中，由于存在自卑心理、从众心理、惰性心理等心理障碍，很多学生不愿发言、不敢发言、不会发言!可以通过营造良好的课堂氛围、提供赢得成功的机会、采用灵活的教学方法等途径，给予发言的自由，培养发言的自信，力促发言的自主，对学生的发言进行必要的心理调适。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任婕	南京市中华中学附属小学	3	0	0.0	0.0