PBL教学法对药理学教师的素质要求

• 作者: 关风英 石卓 纪影实 陈立 靳英丽
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 药理学 教学方法 教师素质
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 832-834
• 页数: 3页
• 分类号: R96
• 字数: 3503字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.2095-1450.2013.09.005

摘要

以问题为基础的学习(problem based learning,PBL)不仅能激发学生自主学习和终身学习的意识,使学生更好地掌握药理学知识,更重要的是能培养学生的创造性思维模式和临床思维能力.PBL教学法应用于药理学教学实践对药理学教师提出了多方面的更高的素质要求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石卓	吉林大学基础医学院药理学系	42	236	9.0	12.0
2	靳英丽	吉林大学基础医学院药理学系	33	164	7.0	11.0
3	陈立	吉林大学基础医学院药理学系	76	332	9.0	13.0
4	纪影实	吉林大学基础医学院药理学系	40	254	9.0	13.0
5	关风英	吉林大学基础医学院药理学系	2	6	1.0	2.0