如何在教学中渗透数形结合思想--基于“不等关系”的解读

• 作者: 吴晓红 葛岩
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 数形结合 几何与代数 数学思想 不等关系
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 课程与教学改革
• 页码范围: 165-166,192
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 3869字
• 语种: 中文

摘要

“数”、“形”是数学中的两大基本问题，数学的所有问题几乎都围绕这两个方向展开。数形结合思想的目标是掌握知识、解决问题、领悟思想的统一；教师在教学的过程中应当目标明确，突出重点地来引导学生对数形结合的认识，理解和把握，达到让学生能够学以致用的目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴晓红		20	19	2.0	3.0
2	葛岩		1	6	1.0	1.0