全“出来”就是“有效”吗？——以一堂小学数学课的实践与反思再谈有效教学

• 作者: 吕程 周莹
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学 数学课 实践 小学 新教材 课程改革 公开课 教师
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

在本次课程改革中，新教材的编写发生了很大的变化，对教师如何理解教材提出了新的要求。那么，是不是把教材里的所有内容都在教学中展现出来，就是一堂有效的课呢？下面，结合自己上的一堂公开课，再谈一谈对“有效教学”的一些新的想法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周莹	广西师范大学数学科学学院	81	378	11.0	18.0
2	吕程	江苏南京师范大学附属中学新城小学	4	2	1.0	1.0