在多元评价中凸显生活化作文

• 作者: 施允华
• 来源期刊: 启迪与智慧：教育版（中)
• 学科: 教育
• 关键词: 生活化作文 多元评价 评价过程 学生生活 教学需要 作文素材 作文命题 作文教学
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 31-31
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34

摘要

走向生活化的作文教学需要全方位的生活I生，它不仅仅指作文素材的生活化，作文命题的生活化，还应该着眼于作文教学的过程，在评价过程中也体现生活化的因素。综观小学生生活的过程，与学生相关联的每一个人都可以看作是作文评价的参与者，利用他们参与到作文评价过程，用多元的评价主体便可为生活化的作文寻找到一条独到的路径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施允华		3	1	1.0	1.0