对小学数学课堂中问题“自由化”的探索

• 作者: 陈银文
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 问题 自由化 探索
• 年，卷（期）: 2013,（40）
• 所属期刊栏目: 探索与实践
• 页码范围: 232-232,233
• 页数: 2页
• 分类号: G622.0
• 字数: 2007字
• 语种: 中文

摘要

教师在数学课堂教学中，必须把枯燥无味的数学问题“自由化”，不仅要“用”教材，更要精心设计教材，让数学问题灵活的存放在学生的生活中。那么，作为教师，该如何将数学问题“自由化”，使数学教学更富有吸引力呢？笔者认为应从以下几个方面入手：数学问题的主体性；数学问题的生活性；数学问题的开放性；数学问题的合作性；数学问题的双重性和数学问题的拓展性。