课堂上教师使用模糊限制语分析

• 作者: 于海伟 赵吉霞
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂 教师 模糊限制语
• 年，卷（期）: 2013,（44）
• 所属期刊栏目: 教师观点
• 页码范围: 125-125,126
• 页数: 2页
• 分类号: G642.41
• 字数: 2655字
• 语种: 中文

摘要

Lakoff于1972年明确提出“模糊限制语”这一概念，他认为模糊限制语的功能是使事情变得更模糊或者不那么模糊。最初对于模糊语的研究，主要集中于语义学和逻辑学，然后迅速扩展到了语用学、语篇分析、社会语言学等领域。然而目前国内学者对于模糊限制语在课堂上的研究还有待入深究。本文笔者主要通过分析自己授课中所用模糊语概括了其语用学功能，以期对英语教师在课堂中的模糊语言的使用有所启发。