日语专业1、2年级精读课程教学法的改善

• 作者: 文强
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 日语专业 精读课程 教学法的改善
• 年，卷（期）: 2013,（48）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 分类号: G642.41
• 字数: 1552字
• 语种: 中文

摘要

日语专业1、2年级的学习阶段，对于日语初学者而言，是夯实语言基础、培养语言运用习惯的起步阶段。与3、4年级的学习阶段强调文章、句法的理解不同，在1、2年级的学习阶段，更多地倾向于语言的运用，即口头表达。而中国学生在语言运用方面普遍存在积极性不足的问题。本文旨在探讨日语专业1、2年级精读课程中，运用多种互动式教学方法，提高日语初学者语言运用的积极性，从而逐步提高学习者的语言运用能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	文强	重庆师范大学外国语学院	6	6	1.0	2.0