数学课堂如何正确领会对话精神

• 作者: 王少锋
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 偏离 无力 张力
• 年，卷（期）: 2013,（50）
• 所属期刊栏目: 民主教学
• 页码范围: 209-209,210
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2189字
• 语种: 中文

摘要

随着课程改革的不断深入，对话教学已经受到教育界普遍的重视，甚至成为中国教育的最新理念。而对话教学是以问题为核心。课堂教学是学生、教师、文本之间对话的过程，是开放多元的对话过程。本文主要从三个方面谈谈数学课堂如何正确领会对话精神，提高数学课堂实效。