浅谈小学识字教学

• 作者: 张秀梅
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学识字教学 《语文课程标准》 游戏形式 小学语文教学 教学重点 教学效率 有意注意 教学内容
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 页码范围: 29-29
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

《语文课程标准》指出：“识字、写字，是一、二年级的教学重点。”提高识字教学效率，提高学生的识字量，是小学语文教学的首要任务与关注的热点。一、游戏识字 游戏，是孩子们最愿意接受的活动。选择适合儿童的游戏，满足儿童好动、好玩的心理，他们才乐意学，但儿童的有意注意时间短，要保持兴趣的火花不熄灭，教师就要依据教学内容不断变换游戏形式，让学生真正动起来，注意力持久、稳定，做到在玩中学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张秀梅		2	1	1.0	1.0