数学课堂教学误区及改进策略例谈

• 作者: 韦建开
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 教学误区 素质教育 教学观念 教学组织 主阵地 小学 教师
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 页码范围: 33-33
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

课堂是实施素质教育的主阵地。当前的小学数学课堂教学，因教师在理念理解、教学观念、教学组织等方面存在不少误区，导致课堂教学低效。为了提高数学课堂教学的效率，我们要明晰和避免课堂教学的误区并积极探索改进的策略。

作者信息

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1	韦建开		1	0	0.0	0.0