浅谈小学集中识字与随文识字的教学策略

• 作者: 王敬玲
• 来源期刊: 中国校外教育（中旬刊）
• 关键词: 集中识字 随文识字 教学策略 识字能力
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 59-59
• 页数: 1页
• 字数: 2163字
• 语种: 中文

摘要

识字是阅读和写作的基础。集中识字、随文识字、集中与随文识字相结合方法，已成为目前识字教学的主流。依据不同语文课文类型和学情，采取“营造识字情境，遵循汉字特点，调动多种感官”等教学策略集中识字。也可采取“读文本时，以句子带生词，以词顺承认识生字；学段落时，抓关键词语感悟内容，以内容引导学生掌握生字；巩固总结时，以情节性提问入手，找到相关的语句来运用生字”的随文识字策略。二者即可独立应用，也可相结合互为补充应用到识字教学实践中。科学运用识字策略教学，学生识字能力有显著提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王敬玲		2	2	1.0	1.0