小学数学新课标理念下创设情境教学的建议

• 作者: 余佳
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 新课程标准 小学数学教育 创设情境
• 年，卷（期）: 2014,（19）
• 所属期刊栏目: 数学教研
• 页码范围: 132-133
• 页数: 2页
• 字数: 4754字
• 语种: 中文

摘要

小学生学习数学的兴趣总是在一定的情境中产生并发展的。课堂教学中，教师应努力创设学生喜闻乐见的教学情境，使学生始终处于一种愉悦的氛围中，从而调动学生学习数学的积极性和主动性。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历，将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余佳		3	1	1.0	1.0