小学数学情境创设的误区与思考

• 作者: 蒋发平
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 情境创设 情境教学 情与理 辩证关系 与境 学习活动 李吉林 课堂教学 学习主题 情感活动
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 28-28
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

在数学课堂中创设生动、有趣的教学情境,既能激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心,又能引导学生经历数学知识产生、形成与发展的过程,使他们深刻理解所学知识。因此,为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂,很多教师把创设情境当成教学的重头戏。然而,在教学实践中,很多教师对创设情境存在着一些误区。

作者信息

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1	蒋发平		2	0	0.0	0.0