新课程高中地理过程与方法的教学评价实践

• 作者: 陈维观
• 来源期刊: 读写算（教研版）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中地理新课程 过程与方法 教学方法的改变 教学评价
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 115-115
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 字数: 1473字
• 语种: 中文

摘要

对于学生、家长、老师们来说一个好的学习方法尤为重要，针对目前所存在的教学现状，我们要拒绝“填鸭式”教育，让学生参与到课堂当中，不再让孩子死记硬背的啃课本，而是教会孩子怎么去有效率的去学习！作为比较抽象、难学的地理学，由于教学方法的单一、教师的水平有限、教学设施的落后等等原因让不少学生、家长极为头痛。那么我们应该寻求怎样的教学方法让孩子既爱学地理又学得会地理成为十分棘手的问题，对于目前高中地理所存在的教育问题，我们既要关心学习结果也要关心学习过程，所以只有采取合适的教学方法、对高中地理实施新课程的改革才能解决根本性问题。