正视情境创设误区让情境创设有效起来--对小学数学教学中情境创设的思考

• 作者: 张恒志
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 小学数学 情境创设 误区 有效性
• 年，卷（期）: 2014,（40）
• 所属期刊栏目: 数学教育研究
• 页码范围: 216-216
• 页数: 1页
• 字数: 2325字
• 语种: 中文

摘要

小学数学教学中根据学生学习和成长特点利用恰当的数学素材，创设有利于学生发挥主动性的学习情境是提高学生自主学习能力，获得学习兴趣的重要手段，但是情境创设不能“变味”与“走调”，本文就对小学数学教学中情境创设的有效性问题进行探讨。