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摘要:
“对话”是阅读教学的一个本质特征.但在对话时,要保持清醒的头脑,防止对话教学的无效.对话教学的无效,是指名义上或形式上是对话,并不是对话.本文就对话教学的无效现象做剖析及矫正.一、对话教学无效现象的剖析1掩盖式的对话教师在教学对话中掩盖真实的意图,使对话成为形式上的对话,失去对话的真正意义.在一次课堂教学展示活动中.一教师执教的课文是《史记》.
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文献信息
篇名 浅谈小学语文“对话”的阅读教学
来源期刊 俪人:教师 学科 教育
关键词 “对话” 阅读教学 小学语文 对话教学 无效现象 教学对话 《史记》 展示活动
年,卷(期) 2014,(20) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 44-44
页数 1页 分类号 G633.3
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1 吕瑶瑶 浙江省温州市新桥小学教育集团高翔校区 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
“对话”
阅读教学
小学语文
对话教学
无效现象
教学对话
《史记》
展示活动
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
俪人:教师
半月刊
1674-5213
63-1067/I
西安市高新区太白南路216号
出版文献量(篇)
18494
总下载数(次)
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