细化课堂教学目标促使目标有效达成--高中数学教学模块化教学的尝试

• 作者: 王国军
• 来源期刊: 读写算（教研版）
• 学科: 教育
• 关键词: 模块化 分化瓦解 教学目标 有效性
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 295-295,303
• 页数: 2页
• 分类号: G632
• 字数: 3857字
• 语种: 中文

摘要

高中数学新课程教学要以学生为主体，摒弃以往"一讲到底""滔滔不绝"的做法，尽量地将课堂还给学生，促使学生主动学习。而在以往的教学目标的设定过程中，我们往往就是参照《学科教学指导意见》和《教师教学用书》对整堂课的目标作一个规划。这样往往会在课堂教学的实施过程中目标达成不理想，甚至目标不能达成等情况的发生。所以需要我们根据教学实际，层层剥壳，细化课堂教学目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王国军		4	0	0.0	0.0