胡塞尔的“生活世界”及其教育学澄清

• 作者: 李西顺
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 胡塞尔 生活世界 先验性 现象学教育学
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 3-11
• 页数: 9页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

胡塞尔的“生活世界”概念具有明确的先验规定性,并非指日常生活世界,而是指相对于客观的科学世界及抽象的逻辑理念而言的先验世界及直观世界,探寻的是生活世界之原初体验的普遍先验结构.教育对“生活世界”的“回归”存在着悖谬与困境,“教育回归生活世界”的命题难以成立.“Phenomenological Pedagogy”应理解为“现象学教育学”而非“教育现象学”,“Phenomenology”的先验方法论与超越态度应与“Pedagogy”的学科视野在“Education”的实际“发生”或“充盈”层面得以视域融合.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李西顺	苏州大学教育学院	23	33	3.0	5.0