做”出来的数学学问——《平行四边形面积的计算》“做中学”例谈

• 作者: 瞿静君
• 来源期刊: 小学教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 认知效果 实践体验 学习途径 认知方面 图形转换 兴趣点 问题解决 思维能力 认知冲突 认知逻辑
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>数学是一门抽象的学问,对于小学生尤其是低年级学生,却不能以单纯的抽象呈现,而应更多地赋予鲜明的直观和形象,这是小学生知识经验不足和心智水平较低所决定的。为此,很多教师大量运用多媒体进行教学,来丰富数学知识的形象性和生动性,这在很大程度上提高了学生的认知效果。除此以外,笔者以为让学生在"做"中学习数学,加强学生的实践体验和数学认知,也是一种有效的学习途径。下面笔者以《平行四边形面

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1	瞿静君		2	0	0.0	0.0